在 2025 年 5 月 12 日举办的首届中国 — 中亚教育部长会议上，教育部部长怀进鹏立足深化中国 — 中亚教育交流，围绕构建教育合作共同体提出五点倡议，其中 “挖掘因地制宜的职业教育合作新潜力” 引发广泛关注。这一倡议不仅彰显了职业教育在区域协同发展中的战略价值，更为中国与中亚国家深化务实合作开辟了新路径。
当前，中国与中亚国家正处于产业结构优化升级与人力资源需求转型的关键阶段。各国自然资源禀赋与产业发展方向差异显著：哈萨克斯坦油气资源丰富，乌兹别克斯坦棉花产业优势突出，吉尔吉斯斯坦旅游业发展潜力巨大…… 这些独特优势为职业教育差异化合作奠定了坚实基础。怀进鹏部长提出的 “因地制宜” 合作理念，正是要打破 “一刀切” 的传统模式，通过精准对接各国产业需求，将区域资源优势转化为职业教育发展动能。
在具体实践层面，这一倡议倡导建立 “产业导向型” 职业教育合作机制。例如，在农业领域，可依托中国先进的现代农业技术与中亚地区广袤的耕地资源，联合开发智慧农业、农产品深加工等专业课程；在能源领域，针对中亚国家能源产业升级需求，共建石油化工、新能源技术等实训基地，培养兼具理论素养与实操能力的复合型人才。同时，通过 “中文 + 职业技能” 培训、跨境实习基地建设、职教标准互认等创新举措，推动职业教育资源的跨国流动与优化配置。
挖掘职业教育合作新潜力，更是对 “民心相通” 理念的生动践行。职业教育以其贴近产业、贴近民生的特性，不仅能为各国培养急需的技术人才，还能在合作过程中促进青年群体的交流互鉴。当中国职业院校的师生走进中亚企业实地学习，当中亚青年在中国实训基地掌握先进技能，职业教育便成为连接各国人民的情感纽带，为区域人文交流注入持久活力。
未来，随着 “因地制宜” 职业教育合作逐步落地，中国与中亚国家有望构建起特色鲜明、协同高效的职业教育网络。这不仅将为各国经济高质量发展提供人才支撑，更将成为推动中国 — 中亚命运共同体建设的重要引擎，在互利共赢中书写区域教育合作的新篇章。
客服