以数字化赋能职业教育全流程 筑牢数字时代人才培养根基

林宇指出，当前全球数字经济规模已突破 50 万亿美元，我国数字经济核心产业增加值占 GDP 比重超 10%，数字技能已成为产业升级的 “刚需”。在此背景下，职业教育必须以数字化改革为突破口：

• 顺应时代变革：数字技术正重塑生产、生活与学习方式，职业教育需从 “知识传授” 向 “数字能力培养” 转型，培养兼具专业技能与数字素养的复合型人才。

• 支撑产业升级：制造业数字化转型、服务业智能化迭代等趋势，要求职业教育精准对接数字经济领域人才缺口，如人工智能应用、大数据分析等新兴岗位。

二、多维赋能：构建数字化职业教育生态体系

为推动数字化与职业教育深度融合，需从以下维度系统发力：

1. 专业建设改革：

• 动态调整专业目录，增设数字技术类专业（如工业互联网技术、数字媒体技术），推动传统专业与数字技术跨界融合（如 “智能制造 + 物联网”“电子商务 + 区块链”）。

• 联合行业龙头企业开发 “数字技能模块”，将云计算、机器人编程等前沿技术纳入课程标准。

2. 数字资源建设：

• 升级国家职业教育智慧教育平台，构建 “虚拟仿真课程库”“数字技能实训中心” 等资源矩阵，实现优质资源全国共享。

• 鼓励教师开发交互式课件、微认证课程，通过 “线上学习 + 线下实训” 混合模式提升教学实效。

3. 应用场景创新：

• 在教学环节引入数字孪生技术，模拟工业生产线、医疗手术等复杂场景；在管理领域推行智能排课、数字学籍系统，提升决策效率。

• 打造 “数字技能大赛”“虚拟项目实战” 等实践平台，强化学生数字化工具应用能力。

三、能力提升：锻造数字时代 “双师型” 队伍与新型人才

• 教师数字素养升级：实施 “职业院校教师数字能力提升计划”，通过专项培训、企业实践等方式，推动教师掌握智慧教学工具、数据分析技术，培育 “能教数字技术、会用数字工具” 的双师型教师。

• 学生数字技能培养：将数字素养纳入人才培养方案，开设《数字化办公》《数据思维训练》等通识课程，同时在专业实训中设置数字化考核指标（如智能设备操作、云端协同作业等）。

四、改革价值：从 “技术赋能” 到 “生态重构” 的深层变革

通过数字化渗透职业教育全流程，不仅能提升教学管理效率，更将推动三大转变：

• 人才培养模式：从 “标准化生产” 转向 “个性化成长”，通过学习行为数据分析实现精准教学；

• 产教融合机制：依托工业互联网平台构建 “校企数字共同体”，实现人才培养与产业需求实时对接；

• 教育评价体系：建立数字化能力认证标准，推动 “学历证书 + 数字技能证书” 双证融通。